Ciências na educação infantil e anos iniciais: experimentando a vida com quem leva a vida ensinando

Abstract

Em diversas situações podemos sentir que produzimos compreensões e conhecimento sobre determinada experiência vivida no momento em que contamos sobre ela. Nesse movimento, os sentidos ainda não percebidos vão sendo tecidos pelos fios da memória e pelas tramas da narrativa. Walter Benjamin (1994), um dos pensadores que nos instigam a confiar e investir nas narrativas como espaços de possibilidades para a reflexão e a atribuição de sentidos, afirma que “um acontecimento vivido é finito, ou pelo menos encerrado na esfera do vivido, ao passo que um acontecimento lembrado é sem limites, porque é apenas uma chave para tudo o que veio antes ou depois”