Pixel-Bit (Apr 2019)
Aprender a programar en Educación Infantil: análisis con la escala de participación
Abstract
El proyecto de investigación Kids Media Lab: tecnologías y aprendizaje de programación en preescolar formaparte de una investigación postdoctoral en la Universidad de Minho (Portugal), desde septiembre de 2015. Los Educadores y niños que participan en la investigación pertenecen a 5 distritos de Portugal (Aveiro, Braga, Coimbra, Porto y Viseu). El objetivo principal de la investigación es comprender cómo los niños aprenden a programar en edad preescolar. La investigación siguió una metodología cualitativa basada en estudio de casos y la primera recogida de datos se realizó durante el curso escolar 2016/2017. Se realizaron actividades en 5 escuelas, con 114 niños, de los cuales 71 constituyen la muestra de esta investigación. En este texto presentamos los resultados que se recogieron con la Escala de Envolvimiento validada por el Ministerio de Educaciónportugués.Los resultados muestran un envolvimiento muy activo de los niños y educadores, con gran empeño y aprendizajes en diversas áreas curriculares a través de actividades de pensamiento computacional, de programación y robótica. Se concluye que el envolvimiento de los niños estuvo en general por encima del nivel 4 en una escala de 1 a 5. La motivación en todas las actividades fue siempre constante permitiendo diversos aprendizajes.
Keywords
