Humor y fraseología en el aula de ELE: el caso de las expresiones idiomáticas en los chistes

Abstract

La eficacia del aprendizaje de lenguas extranjeras se relaciona con el clima social que reina en el aula. De ahí, surge la necesidad de abogar por metodologías y materiales didácticos que respondan a los nuevos retos actuales en materia educativa. Este trabajo de corte fraseológico se centra en la importancia del humor como agente motivador disfrazado de estrategia didáctica para el aprendizaje de ELE. Tras analizar ventajas e inconvenientes del uso del humor en el aula se llega a la conclusión, mediante un ensayo fraseológico tipo test compuestos por locuciones verbales enmarcadas en contextos humorísticos, de que su inclusión puede resultar beneficiosa para el alumnado. Asimismo, con el propósito de avalar con mayor rigor las investigaciones existentes acerca del recurso humorístico en el aula, nace el objetivo del presente estudio, enfocado en conocer y dar cuenta de la relación entre humor, didáctica y fraseología en el aprendizaje de ELE.