La atención plena y su incidencia en el rendimiento académico en alumnos de Básica Elemental

Abstract

La técnica de relajación como herramienta funcional en educación facilita el proceso de aprendizaje y mejora el rendimiento académico cuyo objetivo es conocer la incidencia que tiene en los estudiantes la aplicación de la atención plena mejorar el rendimiento académico. El presente estudio de investigación se enfoca en la implementación de la técnica de un taller de relajación con la finalidad de desarrollar en los estudiantes del nivel de básica elemental en la Unidad Educativa Corazón de Jesús, del Cantón Valencia Provincia Los Ríos, periodo lectivo 2019-2020 un aprendizaje significativo en función del proceso educativo y mejorar su rendimiento académico. La presente investigación se enmarca en un enfoque cuali-cuantitativo, a través de la investigación exploratoria – descriptiva, la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos y la planificación de las actividades del proyecto, lo que permitirá determinar los beneficios del desarrollo emocional en el mejoramiento académico, para la recolección de datos, población y objeto de estudio se empleó técnicas e instrumentos vía online, Luego de haber aplicado la encuesta se realizó el análisis pertinente de la información obtenida de manera sistemática, mediante los gráficos pormenorizados, estableciendo los datos porcentuales de la investigación, obteniendo como consecuencia y conclusión que la práctica y aplicación de la atención plena si influye en el rendimiento académico de los estudiantes. PALABRAS CLAVES: Atención plena; Rendimiento académico; creatividad; aprendizaje significativo. Mindfulness and its impact on academic performance in Basic Elementary students ABSTRACT The relaxation technique as a functional tool in education facilitates the learning process and improves academic performance, the objective of which is to know the impact that the application of mindfulness has on students to improve academic performance. This research study focuses on the implementation of the technique of a relaxation workshop in order to develop in students of the elementary basic level in the Corazón de Jesús Educational Unit, of the Canton of Valencia, Los Ríos Province, school period 2019- 2020 meaningful learning based on the educational process and improve their academic performance. This research is framed in a quali-quantitative approach, through exploratory - descriptive research, the application of methods, techniques and instruments and the planning of project activities, which will allow to determine the benefits of emotional development in the improvement academic, for the collection of data, population and object of study, techniques and instruments were used online. After having applied the survey, the pertinent analysis of the information obtained in a systematic way was carried out, through detailed graphs, establishing the percentage data of research, obtaining consequently and conclusion that the practice and application of mindfulness does influence the academic performance of students. KEYWORDS: Mindfulness; Academic performance; creativity; meaningful learning.