Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología (Dec 2023)
Propuesta metodológica para la evaluación de la participación y el rendimiento académico en foros de debate
Abstract
El foro de debate se emplea habitualmente para promover la interacción en las propuestas de educación a distancia y mediadas por tecnología digital. Las actividades que allí se desarrollan podrían involucrar cognitivamente a los estudiantes durante su aprendizaje. Evaluar la forma en que ellos participan en estos espacios comunicacionales y el desempeño que alcanzan en dichas actividades requiere de instrumentos que permitan capturar diversos aspectos de ambos constructos. En este trabajo se propone una metodología que incluye múltiples protocolos orientados a indagar la participación y el rendimiento académico en una actividad de foro. Éstos se basan en el análisis cuantitativo y cualitativo de los datos derivados de los registros del entorno virtual de enseñanza y aprendizaje, la transcripción de los aportes y sus metadatos. La metodología se aplica y valida en un colectivo de 62 estudiantes de postgrado de una universidad argentina, lo que permite identificar sus posibilidades y limitaciones.
Keywords
