Logos: Revista de Lingüística, Literatura y Filosofía (Nov 2011)
El Efecto Mcgurk En Consonantes Oclusivas Sonoras Y Sordas Del Español De Chile. The Mcgurk Effect In Stop Voiced And Voiceless Consonants In Spanish From Chile
Abstract
RESUMEN El efecto McGurk es un fenómeno perceptivo audiovisual de efecto fuerte, en el cual la información visual de una sílaba es incongruente con las pistas auditivas presentadas a los espectadores. Esto genera confusiones perceptivas en el espectador. El presente trabajo tiene como finalidad contribuir a los estudios sobre percepción de las consonantes oclusivas sonoras y sordas del español de Chile. Para ello, se trabaja dentro de un paradigma McGurk, mediante un experimento en el cual 84 participantes son expuestos a 8 estímulos audiovisuales incongruentes, con el fin de comprobar este fenómeno en hablantes chilenos y medir sus respuestas. A partir de ellas, se proponen algunas hipótesis sobre cuáles serían los rasgos determinantes para la percepción de las consonantes oclusivas presentadas. Además, se comparan los resultados obtenidos con los reportados para otras lenguas. Los participantes muestran uso tanto de las pistas visuales y auditivas al menos en la mitad de los casos; no obstante, el patrón de respuesta ante la serie sonora y la serie sorda es el inverso al reportado en otros estudios. ABSTRACT The McGurk effect is a robust audiovisual phenomenon in which the visual information of a syllable does not match the auditory cues presented to the listeners. This generates perceptive confusions on the listeners. The former study’s aim, is to contribute to the perception research of voiced and voiceless stop consonants in Chilean Spanish. Therefore, an experiment within a McGurk paradigm is performed, in which 84 participants are exposed, individually, to 8 incongruent audiovisual stimulus, in order to demonstrate whether this phenomenon could be proved among Chilean speakers and to assess their answers. Thus, some hypothesis are given to explain which the decisive features in the perception of the presented stop consonants could be. Furthermore, the results are compared to those obtained in other languages. Participants show the use of both visual and auditory cues. Nonetheless, the answer pattern for voiced and voiceless consonants is different from those reported in the consulted literature.
