Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie (Jan 2019)
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НЕЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ
Abstract
Рассматривается вопрос подготовки преподавателей вузов нелингвистических специальностей к реализации профильных дисциплин на иностранном языке средствами программ повышения квалификации. Дана характеристика интернационализации высшего образования. Приведены примеры компетентностно-ориентированных методов преподавания содержания профильных дисциплин на иностранном языке. Выделены преимущества и недостатки применения указанных методов в образовательном процессе. Перечислены ключевые компетенции преподавателей, реализующих профильные дисциплины на иностранном языке. Показана организационно-педагогическая модель подготовки преподавателя вуза для реализации образовательных программ нелингвистического профиля на иностранном языке. Проведен анализ результативности организационно-педагогической модели подготовки преподавателя вуза для реализации образовательных программ нелингвистического профиля на иностранном языке по критериям удовлетворенности слушателями обучением, формирования ключевых компетенций, мотивации к дальнейшему обучению и положительных изменений в профессиональной деятельности.
Keywords