Penilaian Kemampuan Membaca Bahasa Arab Anak Kelas Rendah Madrasah Ibtidaiyah di Kabupaten Pati

Abstract

Penelitian ini bertujuan menilai kemampuan membaca Arab anak kelas rendah Madrasah Ibtidaiyah (MI) di Kabupaten Pati. Subjek penelitian berjumlah 36 anak yang merupakan anak didik MI kelas 3 dari tiga madrasah yaitu MI Al Istiqomah, MI Thowalib, dan MI Tarbiyatul Islamiyah. Penelitian ini berupa penelitian diskriptif kualitatif yang diawali dengan melakukan tes kemampuan membaca Arab kemudian skor yang didapatkan dianalisis dengan pendekatan kualitatif. Setiap anak diasses oleh satu orang assesor melalui wawancara terstruktur terlebih dahulu dilanjutkan tes dengan 4 sub tugas yakni mengenal huruf (sub tugas 1), membaca huruf berharakat (sub tugas 2), membaca kata (sub tugas 3), dan membaca kalimat dalam bahasa Arab (sub tugas 4). Hasil penilaian menunjukkan data 31% atau 11 anak mendapatkan nilai sangat baik, jumlah ini sama dengan anak yang mendapat nilai baik yaitu 11 anak. Sementara 19% atau 7 anak nilainya cukup dan 17% atau 6 anak masuk kategori kurang. Terdapat 3% yakni 1 anak yang masih butuh pendampingan khusus. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa anak MI kelas rendah di Kabupaten Pati mempunyai kemampuan yang baik dalam hal membaca aksara Arab.

Keywords

• assesmen, membaca arab, kelas rendah