اثر استراتيجية الخطوات السبع في الاتكالية المعرفية وتعلم بعض المهارات الهجومية بكرة السلة للطالبات

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة الاتكالية المعرفية للطالبات والتعرف على اثر إستراتيجية الخطوات السبع في الاتكالية المعرفية وتعلم بعض المهارات الهجومية المركبة بكرة السلة لدى عينة البحث , اما فرضا البحث فهي هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية لمجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في الاتكالية المعرفية وتعلم بعض المهارات الهجومية المركبة بكرة السلة للطالبات وهناك فروق ذات دلالة احصائية بين مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في نتائج الاختبارات البعدية في الاتكالية المعرفية وتعلم بعض المهارات الهجومية المركبة بكرة السلة للطالبات ,وقد استخدم الباحثان المنهج التجريبي ذو المجموعين التجريبية والضابطة ذات الاختبارين القبلي والبعدي على عينه من 40 طالبة من طالبات المرحلة الرابعة في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة / كلية المعارف الجامعة وقد اجرت مقياس الاتكالية المعرفية على عينة التجربة الرئيسية فضلا عن اجراء اختبارات المهارية بعدها تم تطبيق المنهج الخاص بإستراتيجية الخطوات السبع ومن ثم استخدما الباحثان الوسائل الإحصائية الملائمة لاستخراج النتائج وعلى ضوء النتائج توصل الباحثان الى عدد من الاستنتاجات منها الوحدات التعليمية المعدة وفق إستراتيجية الخطوات السبع له اثر ايجابي في الاتكالية المعرفية وتفوق المجموعة التجريبية والتي استخدمت إستراتيجية الخطوات السبع على المجموعة الضابطة والتي استخدمت المنهج المتبع في الكلية في تعلم المهارات وفي ضوء الاستنتاجات يوصي الباحثان بما يلي اعتماد الوحدات التعليمية المعدة وفق إستراتيجية الخطوات السبع في تعلم المهارات بكرة السلة لدورها الفعال في تعلم المهارات والتنويع في استراتيجيات التدريس المستخدمة من قبل المدرس وذلك لتشجيع المتعلمين على تعلم المهارات والحصول على التشويق والإثارة والابتعاد عن الملل والرتابة .