Considerando costo de procesamiento en la comprensión de interrogativas en infantes que adquieren español rioplatense

Abstract

La comprensión de oraciones interrogativas con diferente grado de complejidad sintáctica es evaluada en criaturas que adquieren Español Rioplatense y con edades próximas a los 2 y 3 años. Se procura establecer en qué medida la complejidad computacional determina el orden de adquisición de estas oraciones. Los resultados de un experimento basado en la técnica de fijación de la mirada sugieren que las interrogativas sí/no sin inversión sujeto-verbo son mejor comprendidas que las estructuras con movimiento sintáctico demandado discursivamente, como interrogativas sí/no con inversión e interrogativas-qu con movimiento de operador cuya habilidad para ser procesadas, a su vez, mejora con la edad.