ТЕОРІЇ СУПРОВОДУ ВІДЕОІГОР У НАВЧАННІ

Abstract

У статті розглянуто когнітивний, мотиваційний й соціокультурний аспекти серйозних відеоігор. Окреслено ряд теорій, що пояснюють навчальний потенціал серйозних відеоігор за означеними аспектами. Доведено важливість здійсненого аналізу в спробі інтегрувати серйозні відеоігри до навчального середовища.

Keywords

• серйозні відеоігри
• когнітивний аспект
• мотиваційний аспект
• соціокультурний аспект