ReDiPE (Dec 2020)
A institucionalização da Literatura como disciplina escolar
Abstract
Ao estudar o percurso histórico do ensino da Literatura no contexto brasileiro, pode-se notar importantes mudanças ocorridas no modo de conceber e ensinar esta disciplina no âmbito educacional. Nesse sentido, este trabalho objetiva verificar como a literatura institucionalizou-se como disciplina escolar, procurando reconstruir mesmo que brevemente seu percurso histórico em meio aos acontecimentos históricos e as mudanças sociais e políticas que influenciaram seu ensino, a fim de traçar as principais características que marcaram e definiram esse sistema educacional. Os estudos apontam que foram os jesuítas norteados pelo método humanista, os responsáveis por introduzirem na educação brasileira o ensino de Literatura, a partir das disciplinas Retórica e Poética, que culminou no estudo sistemático da constituição dos estudos literários e da produção literária. A opção metodológica está alicerçada nas bases relativas à pesquisa crítica bibliográfica que advém de estudos e análises de autores, sobretudo, de Bittencourt (2003; 2009), Coutinho (1978; 2004; 2005), Neves (2013) e Razzini (2000).
