Educação (Jan 2007)
A educação para o bem: potencial de legitimação da pedagogia geral = Educational towords the good: legitimization potencials of pedagogical theory
Abstract
Este artigo descreve formas tradicionais de uso do chr(38)quot;bemchr(38)quot; em teorias da educação. A tese histórica tem como objetivo o estabelecimento de um vínculo entre o bem platônico e teorias da alma postas em dúvida pelo sensualismo de Locke. A teoria de aprendizagem de Locke rompe com a concepção de uma localização da idéia do bem no interior da alma e desenvolve uma alternativa pública da educação paternal. A discussão sistemática proposta está associada a essa concepção: o caráter geral da pedagogia é associado com procedimentos públicos da negociação moral, que devem ser pressupostos em todas as tentativas de se vincular educação com o bem. Uma concepção plural de chr(38)quot;bemchr(38)quot; se origina da constituição política de sociedades públicas, que têm de respeitar teorias educacionais se quiserem sustentar pretensões democráticas. Nesse sentido, o caráter absoluto do bem seria apenas uma autopretensão necessária
