Synergies Pays Scandinaves (Dec 2019)
Motivation et enseignement de la littérature en français langue étrangère dans les lycées danois
Abstract
La motivation pour le travail sur la littérature dans les cours de langue au lycée est particulièrement intéressante à l’âge numérique. Cet article, qui s’appuie sur une enquête menée auprès de 464 lycéens participant aux cours de langue en français langue étrangère (FLE) au Danemark, évalue l’incidence sur la motivation de l’apprenant de son opinion sur la littérature comme médiateur du capital auquel il s’intéresse. L’orientation intégrative, qui est généralement corrélée à une forte motivation pour l’acquisition d’une langue étrangère, s’avère avoir une incidence considérable et positive sur la motivation. De plus, il est probable qu’une perception de la littérature comme utile pour le développement de la compétence symbolique peut avoir une incidence même plus importante sur la motivation. Enfin, il est possible qu’une préférence pour la culture française au détriment des cultures francophones puisse aussi influencer la motivation.
