ФОРМУВАННЯ АСЕРТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ СТУДЕНТІВ - ПСИХОЛОГІВ: СТРУКТУРНО-КОМПОНЕНТНИЙ АНАЛІЗ ДОСЛІДЖЕННЯ

Abstract

У статті розкрито погляди вчених на структурно-компонентну складову асертивної поведінки; визначено й обґрунтовано власні міркування щодо розвитку й формування асертивної поведінки студентів у сучасних вишах. Визначено змістове поле асертивної поведінки студентів у навчальному середовищі, що обумовлене суб'єктністю особистості в самоутверджувальній поведінці й виражається в самостійності, незалежності від інших обставин, в умінні відстоювати свої права і думки при самоповазі й повазі до інших людей. Структурними компонентами визначено: ціннісно-мотиваційний, когнітивний, рефлексивно-оцінний, регулятивний. На основі емпіричних зрізів констатовано недостатній рівень сформованості асертивної поведінки у студентів, що підтверджує актуальність окресленої нами проблеми і її розв’язання на рівні структурних компонентів.

Keywords

• асертивність, асертивна поведінка студентів, структурні компоненти, навчальне середовище, міжособистісна взаємодія.