Medioevo da manuale. Una ricognizione della storia medievale nei manuali scolastici italiani

Abstract

L’articolo si interroga sul rapporto fra periodizzazione della storia europea nei secoli V-XV e permanenza di alcuni radicati stereotipi nei libri di testo per la scuola, proponendo una schedatura dei principali temi di storia medievale in nove manuali.

Keywords

• Periodizzazione
• stereotipi
• manuali scolastici