Fremdsprachenunterricht als Kommunikation unter Berücksichtigung von gehörlosen Lernern

Abstract

Können Gehörlose lautsprachlich kommunizieren? Ist es Oralisten möglich, Fremdsprachen zu lernen? Diese Fragen sind die Ausgangspunkte des Buches.Die Autorin plädiert, sich im Rahmen der Sonder-Glottodidaktik mehr für den Fremdsprachenunterricht für Lerner mit sensorischen Dysfunktionen einzusetzen. How do people with the hearing impairments communicate with hearing people? Is it possible for oralists to learn foreign language? These questions are a starting point of the reviewed book. There is a need to broaden the scope of foreign language teaching for students with hearing disfunction as a part of inclusive teaching.

Keywords

• fremdsprachenunterricht
• kommunikation
• lerner mit sensorischen dysfunktionen
• oralisten
• foreign language teaching
• communication
• students with hearing disfunctions
• oralists