Estrategias didácticas basadas en la educación emocional como enlace entre las macropolíticas y las micropolíticas en Cataluña

Abstract

El propósito de este artículo es discutir las estrategias didácticas basadas en la Educación Emocional a partir de las macropolíticas y micropolíticas desarrolladas por la comunidad de Cataluña (España). Inicialmente presentaremos una breve revisión conceptual de las estrategias didácticas y de la educación emocional, seguidamente discutiremos de forma sucinta las políticas desarrolladas en esta comunidad en la situación sanitaria actual y los retos y posibilidades de formación para la construcción de competencias emocionales. Metodológicamente, se utilizó una investigación bibliográfica mediante el análisis de documentos oficiales sobre educación emocional. Los resultados apuntan la importancia de incluir la educación emocional en el ámbito educativo, antes, durante y después de la pandemia. Lo importante para la eficiencia de la educación emocional es la sensibilización y la formación del profesorado y el desarrollo de habilidades en el alumnado, lo cual incidirá en el desarrollo de competencias que permitirán abordar los nuevos retos que plantea la sociedad del siglo XXI.

Keywords

• Educación emocional
• Estrategias didácticas
• Micropolítica