«Nå skjønner jeg hva de mener …»: bruk av videoanalyse for å utvikle grunnskolelærerstudenters klasseledelse i kroppsøving – En kvalitativ pilotstudie

Abstract

Klasseledelse er en sentral del av lærerens undervisningspraksis i kroppsøving, der også rammebetingelsene for undervisning er annerledes enn i klasserommet. Formålet med denne pilotstudien er å undersøke lærerstudenters erfaringer med videoanalyse for å utvikle egen klasseledelse i kroppsøving gjennom et praktisk-didaktisk arbeidskrav i grunnskolelærerutdanningen (GLU). Med utgangspunkt i en kritisk-realistisk tilnærming gjorde vi en refleksiv tematisk analyse der vi intervjuet fem lærerstudenter på første og andre året i GLU. Funnene i pilotstudien illustrerer hvordan videoanalyse kan være et nyttig og egnet læringsverktøy for å identifisere og analysere ulike aspekt ved egen klasseledelse i kroppsøving, og for å reflektere over egne valg, handlinger og oppfatninger av seg selv som klasseleder. Arbeidsmåten i arbeidskravet bør utvikles videre for å utfordre lærerstudentenes forståelse av god klasseledelse. Videre bør man sørge for trygge rammevilkår for studentene ved bruk av video for å analysere undervisningssituasjoner hvis arbeidskravet skal gjennomføres videre som et obligatorisk arbeidskrav ved lærerutdanningsinstitusjoner i Norge.

Keywords

• klasseledelse
• kroppsøving
• reflekterende tilnærming
• videoanalyse
• grunnskolelærerutdanning