Implantació dels cursos blended learning en la Universidad Nacional Experimental del Táchira: diagnòstic del Departament de Matemàtiques i Físiques

Abstract

Aquest article és producte de una investigación en la que es va realitzar un diagnòstic estratègic per implantar cursos blended learning, mitjançant una metodologia analítica descriptiva, considerant aspectes pedagògics, tecnològics i organitzatius. Destaca que (a) respecte de la incorporació de les TIC es va trobar nul·la l'articulació entre els documents estudiats; (B) els cursos no compten amb el suport de dependències academicoadministratives; (C) en el pedagògic, es promou fer servir les TIC sense fer-se ús estratègic; (D) en l'organitzatiu, hi ha incorporació de les TIC amb controls en l'avaluació de l'acompliment inadequats; (I) en el tecnològic, els serveis virtuals estan limitats per qualitat de la connexió i la infraestructura tècnica.