Cartografias do ser do sensível: Um modo investigativo da pesquisa educacional sobre a formação de professores

Abstract

O presente artigo tem como objetivo problematizar a educação, mais especificamente a formação de professores, imersa e tramada no cenário desta atualidade. Para tal, oferece dados do desenvolvimento e da análise da ação formativa denominada Oficina Tramas e usos do passeio urbano: por uma estética professoral, elemento fundamental da pesquisa de mesmo nome do tipo qualitativa de abordagem cartográfica. O programa teórico da Oficina articulou termos heterogêneos e independentes, advindos de variadas linguagens, tanto da arte contemporânea como da filosofia da diferença. Também foram realizadas saídas de campo em barco, ônibus e caminhadas, favorecendo, por meio de imagens obtidas com telefones celulares ou câmeras digitais, a captura de signos emitidos no cotidiano.Tramando o programa teórico com as saídas de campo, potencializou-se a criação de vídeos cartográficos, mapeando as intensidades que constituemos devires professorais. Assim, foi realizada esta experimentação educacional, operando um método investigativo que permite olhar para o processo de fazimento e desfazimento de um território existencial, em que a leitura e a escrita constituem-se como ferramentas infinitamente potentes para a construção de uma singular estética professoral. Ler e escrever: tramar e usar diversas linguagens na formação docente, agenciando multiplicidades que oferecem consistência aos saberes construídos na própria existência de ser professor, que configuram uma cartografia do ser do sensível, levando a educação a respirar uma nova corrente de ar.Palavras-chave: cartografia, formação de professores, filosofia da diferença.