Le pratiche di parenting dei genitori di studenti in una Scuola Superiore della provincia di Salerno.

Abstract

Il lavoro ha lo scopo di attivare una riflessione sulla genitorialità̀ e le pratiche di parenting nelle scuole. Nel 2017 è stata realizzata una ricerca di tipo esplorativo, che ha visto il coinvolgimento dei genitori di studenti di una Scuola Superiore della provincia di Salerno. Lo studio ha permesso di rilevare alcune dimensioni del parenting quali: il coinvolgimento genitoriale nelle attività del proprio figlio, il parenting positivo, la supervisione del proprio figlio, il tipo di disciplina e di punizioni utilizzate dai genitori, cercando inoltre di evidenziare eventuali differenze tra padri e madri. Lo strumento utilizzato è stato l’Alabama Parenting Questionnaire, un questionario di autovalutazione delle pratiche educative dei genitori che analizza la frequenza dei comportamenti educativi del genitore nel corso delle interazioni ordinarie con il proprio figlio. Esso è tra gli strumenti di assessment più utilizzati per rilevare le dimensioni del parenting maggiormente correlate al mantenimento dei problemi comportamentali nell’infanzia e nell’adolescenza. La ricerca ha evidenziato un elevato coinvolgimento del genitore nella vita del proprio figlio e l’utilizzo di pratiche di parenting positivo e monitoring adeguato; la disciplina è risultata “quasi mai” incoerente e la punizione fisica “quasi mai” utilizzata. Le madri hanno mostrato, rispetto ai padri, maggiore coinvolgimento nella vita dei propri figli e livelli di parenting positivo più elevati. Esse, inoltre, fanno registrare una elevata supervisione sulla condotta del proprio figlio e una maggiore inclinazione all’utilizzo di pratiche disciplinari alternative a quella fisica.

Keywords

• genitorialità
• pratiche di parenting
• scuola