Avances en Psicología Latinoamericana (Jan 2009)
Perspectivas teóricas contemporáneas sobre el gesto de señalar infantil
Abstract
La comunicación de los seres humanos se apoya ensistemas complejos y multisensoriales. Utilizamosuna amplia gama de señales para comunicarnos,desde expresiones faciales y distintos gestos, hastalas más complejas expresadas en sentidos lingüísticos.Los infantes, antes de adquirir la capacidad dehablar, dependen de gestos como el señalamientopara hacerse entender. El señalamiento es un actoreferencial que está conceptualmente definido comola acción que realiza un individuo para dar unaindicación directa a otro, respecto de un objetivoespecífico. Es una transacción triádica, ya que involucraa un emisor, a un receptor y a un objeto,evento o lugar de interés. Este trabajo se centra enla clasificación del señalamiento y su ontogenia; enpor qué y para qué los niños señalan y sus posiblesmecanismos involucrados. Además hace referenciaa los aportes de la psicología comparada respectoa este tema. Se discute la controversia actual entrelas interpretaciones complejas y las simples sobreel fenómeno del gesto infantil de señalar. Los estudiosmás sistemáticos sobre el origen y desarrollode esta conducta, los tratamientos exitosos de niñoscon fallas en la comunicación temprana y la presenciade gestos en primates no humanos criadosen cautiverio apoyan la tesis del señalamiento comoresultado de procesos basados en aprendizajesasociativo y social.
