Desempenho no Ensino Fundamental II e Médio: Relações entre Competências Socioemocionais, Pertencimento Escolar, Violência e Indicadores Socioeconômicos

Abstract

RESUMO O objetivo do estudo foi observar variáveis socioeconômicas da escola, características socioeconômicas do aluno, sexo, as competências socioemocionais, o pertencimento escolar e a indisciplina e compreender o poder explicativo dessas variáveis na proficiência em Língua Portuguesa e Matemática no 5º e 9º ano e na 3ª série. Foi disponibilizado um banco de dados e 14.601 respondentes inseridos na análise dos dados, que ocorreu por meio de estatística descritiva, avaliação de normalidade e modelagem de equações estruturais. Utilizou-se SENNA e 18REST-2. Três modelos foram testados, sendo o segundo o que apresentou melhores índices de ajustes. Os principais resultados destacaram as relações entre a proficiência, o nível socioeconômico, a curiosidade para aprender, o pertencimento escolar e a indisciplina. O estudo fornece direcionamento para pensar políticas públicas capazes de fomentar interesse por parte dos alunos de maneira a buscar equidade entre gêneros, considerando aspectos socioeconômicos do ambiente escolar e familiar.

Keywords

• proficiência
• competências socioemocionais
• pertencimento escolar
• indisciplina
• indicadores socioeconômicos.