A extinção das políticas públicas educacionais e a Biologia no Ensino Médio: BNCC, ‘caça rendas’ e colonialidade epistêmica

Abstract

O presente trabalho perfaz uma crítica à implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), destacando as disputas neoliberais na reforma curricular da educação básica e na desregulamentação das políticas públicas educacionais. Em destaque, problematiza o Ensino de Biologia no Ensino Médio na Área de Ciências da Natureza proposta pelo documento. O entendimento de aprendizagem essencial circunstanciado por competências e habilidades comuns padroniza o ensino em termos de uma racionalidade técnica e da adequação dos conteúdos aos interesses do mercado econômico mundial, contribuindo para a manutenção da colonialidade epistêmica. Tal visão restringe a compreensão de uma Biologia relacional, especialmente preocupada com a vida orgânica, política e com as temáticas socioculturais necessárias ao entendimento da sociedade, a visões que corroboram para o euro-USA-centrismo, para a acriticidade dos estudantes e para a perpetuação do pensamento único.

Keywords

• ensino de biologia
• reforma educacional no ensino médio
• neoliberalismo
• colonialidade epistêmica