Conception de l’évaluation dans le système universitaire : entre pratiques et nouvelles perspectives

Abstract

Résumé : Cet article a pour objectif d’expliquer les différentes étapes à suivre pour réussir l’évaluation dans le système universitaire notamment l’évaluation continue. L’idée principale de cette contribution consiste à proposer certaines démarches afin de rendre l’évaluation personnalisée et sans malentendu. Il met en lumière les liens entre la fabrication de l’évaluation et sa communication. Il tente d’exposer des réflexions à partir du terrain et d’interpréter les différentes parties de l’évaluation continue en prenant pour point de départ un aspect des difficultés rencontrées par les enseignants dans toutes les situations d’apprentissage réelle. Mots-clés : Évaluation, enseignant, apprenant, apprentissage, motivation