O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA

Abstract

O presente artigo tem como orientação o seguinte problema: Quais os desafios e possibilidades foram percebidos pelos licenciandos no decorrer da realização das diferentes etapas do Estágio Supervisionado no curso de Licenciatura em Química? Por conseguinte, objetivamos identificar as percepções dos licenciandos em Química acerca das experiências vivenciadas no decorrer do estágio supervisionando, intencionando construir um plano de ações para aprimorar e contemplar as necessidades formativas deles. A pesquisa se caracteriza pela abordagem qualitativa desenvolvida em cinco dimensões: questionários; organização do I Encontro do Estágio Supervisionado; plano de ações; grupo focal; e proposição de alterações no regulamento do estágio. A construção de dados se deu a partir de questionário semiestruturado, registros em caderno de campo e gravação em áudio. Os investigados foram 18 alunos do curso de Licenciatura em Química de uma instituição pública federal. A trajetória de análise de dados foi do tipo analítico-descritiva a luz da literatura da área. Os resultados apontam como fragilidades e dificuldades o distanciamento entre Universidade - Escola, o espaço restrito para propor atividades junto aos professores supervisores e, o controle da turma no espaço do laboratório. Por conseguinte, a pesquisa estimulou um processo crítico reflexivo sobre o estágio, em que as “vozes” dos participantes se convergiram para (re)pensar a organização curricular das disciplinas, de forma a promover um espaço formativo dialógico, com sólida relação entre teoria e prática.

Keywords

• Formação inicial, Formação de Professores, Ensino de Química