Revista da SBEnBIO (Jul 2020)

Ensino e aprendizagem de biomoléculas no ensino médio: extração de DNA e estímulo à experimentação

  • Luciana Duarte Martins da Matta,
  • Isabelle Revoredo dos Santos,
  • Stephanny Clarissy da Silva Mendonça,
  • Diego Vinícius Medeiros de Carvalho,
  • Ana Paula Melo da Silveira,
  • Roseane Pereira da Silva

DOI
https://doi.org/10.46667/renbio.v13i1.315

Abstract

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Este artigo relata o desenvolvimento de aulas experimentais de extração de DNA no Laboratório de Ciências de uma Escola Pública Estadual, a criação e aplicação de um Quiz elaborado na plataforma on line do kahoot sobre DNA com o objetivo de contribuir para a aprendizagem de biomoléculas no ensino de biologia. Foram aplicados questionários, antes (QCP) e após (QVA) as aulas para avaliar conhecimentos prévios e adquiridos, como ainda o kahoot contendo 10 questões sobre DNA. Os dados obtidos com os QCP mostraram que a maioria dos alunos definiram corretamente o DNA, como ainda indicaram sua localização e que apresentam dupla fita. Dados do QVA mostraram que boa parte dos alunos sabe que o DNA é detentor da informação genética.

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