Revista de Administração da UFSM (Aug 2010)

A gestão ambiental nos cursos de administração: uma análise da perspectiva dos professores ENVIRONMENTAL MANAGEMENT IN ADMINISTRATION COURSES: AN ANALYSIS OF THE FACULTY PERSPECTIVE

  • Francisco José da Costa,
  • Davi Montefusco de Oliveira,
  • Leonel Gois Lima Oliveira

Journal volume & issue
Vol. 3, no. 2
pp. 205 – 218

Abstract

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Este estudo buscou avaliar a importância atribuída por professores de Instituições de Ensino Superior em Administração para a área de Gestão Ambiental, além de analisar as intenções futuras desses profissionais em relação a essa mesma área. Foram levantados dados junto a 41 professores de diferentes instituições na cidade de Fortaleza. Os dados foram analisados por meio de Estatísticas Descritivas (médias, desvios padrão e frequências). Os resultados indicaram principalmente que: (1) os professores avaliam que a gestão ambiental é uma área de grande relevância para os cursos de Administração e, ainda, que há uma necessidade moderada desta área nos cursos; (2) por outro lado, e apesar da grande relevância atribuída, o nível de intenções de envolvimento dos professores com a área foi baixo. Os resultados trazem informações relevantes para professores, gestores de instituições e autores de materiais didáticos, que poderão direcionar mais consistentemente as atividades de formação.This objective of this study was to evaluate the importance attributed by Management administration faculty to the area of Environmental management, and also to analyze the future intentions of these professionals regarding this area. Data from a total 41 professors of different institutions from the city of Fortaleza were collected by using a structured questionnaire. These data were analyzed by means of descriptive statistics (average, standard deviations, and frequencies). The results indicated mainly that: (1) the professors evaluate that the environmental management is an area of great relevance for the Administration courses, and that there is has a moderate necessity of this area in the courses; (2) on the other hand, and although the great relevance attributed to the area, the professors intentions of involvement with the area was of low level. The results bring consistent information for professors, managers of institutions, and authors of instructional materials, and can contribute for a better execution their educational activities.