Escala TEA-PROF: Evidências de Validade Baseadas na Estrutura Interna

Abstract

RESUMO Este estudo objetivou identificar a validade da Escala de Triagem para Identificação de Sinais de Autismo para Professores (TEA-PROF), que auxilia na sistematização das observações de professores sobre comportamentos indicativos para o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Participaram 1327 professores do Ensino Fundamental I de escolas públicas e privadas. A escala inclui 65 itens divididos em prejuízos de comunicação/interação social (CIS) e padrões restritos e repetitivos (PRR). A análise fatorial confirmatória mostrou que os comportamentos se organizam em dois fatores, ambos com bons índices de ajuste e cargas fatoriais, variando de -0.83 a 0.85, e submetidos a um fator de segunda ordem chamado "TEA". A consistência interna foi alta, com ωh=0,99 para o teste total, α=0,97 para CIS e α=0,98 para PRR. Esses resultados fornecem evidências de que a TEA-PROF agrupa eficazmente os itens nos dois domínios diagnósticos fundamentais.

Keywords

• autismo
• professores
• triagem.