Uma Orquestração Instrumental para o ensino de porcentagem no 7º Ano do Ensino Fundamental Anos Finais: um relato de experiência no contexto do PIBID

Abstract

O propósito deste trabalho foi relatar sobre a realização de uma orquestração instrumental do conteúdo de Porcentagem no Ensino Fundamental- Anos Finais a partir do uso da Metodologia Lesson Study no contexto do PIBID. Como aporte teórico tomamos a teoria da Orquestração Instrumental (OI) e a Metodologia Lesson Study. A pesquisa tem uma abordagem qualitativa com objetivos descritivos com delineamento de uma pesquisa-ação. Os participantes do estudo foram estudantes do 7º ano de uma escola pública da cidade de Manaus - AM, a coleta de dados foi feita através de observação, filmagens e produções dos estudantes, enquanto a análise se deu à luz da orquestração instrumental. A aplicação de tarefas em sala de aula, com discussões e interações, estimulou a participação dos estudantes, permitindo que compartilhassem suas dúvidas e anseios em relação ao conteúdo de porcentagem. Além disso, a Metodologia Lesson Study levou os professores a refletirem sobre sua prática, contribuindo para sua formação profissional e para aprimoramentos futuros. Através do planejamento colaborativo e da reflexão da prática docente, foi possível identificar e solucionar as dificuldades dos estudantes, adaptando o ensino às suas necessidades.