Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación (Jan 2017)

El prácticum en la formación de maestros: percepciones de los protagonistas

  • José Tejada-Fernández,
  • Maria Lurdes Carvalho-Dias,
  • Carmen Ruiz-Bueno

Journal volume & issue
Vol. 9, no. 19
pp. 91 – 114

Abstract

Read online

El objetivo del artículo es analizar las percepciones sobre el Prácticum en los procesos de adquisición de competencias y de construcción de la identidad profesional en la formación inicial de maestros de educación infantil y primaria de la Universidad Autónoma de Barcelona, UAB. Se presentan los resultados de un estudio de caso , obtenidos por medio de entrevistas a tutores, trianguladas con un cuestionario a los estudiantes. Se concluye sobre el frágil trabajo colaborativo y la débil coordinación entre tutores, la poca observación y orientación in situ del ejercicio profesional, y se valora la reflexión individual y colectiva, mediada por el tutor universitario.