Ciencias Administrativas Teoría y Praxis (Sep 2018)
Impacto de las variables moderadoras en las dimensiones que conforman el compromiso organizacional en docentes de IES públicas
Abstract
Impact of moderating variables in the dimensions that make up the organizational commitment in teachers of public IES Resumen Para las IES es fundamental contar con un equipo docente que tenga un alto compromiso organizacional, es por ello de suma importancia para los gestores de IES públicas contar con información, que les permita establecer estrategias para fomentarlo en los docentes que conforman su equipo de trabajo, para poder desarrollar al máximo su potencial, a fin de impactar en el resultado de la calidad de los profesionistas que se forman al servicio de la comunidad. En la presente comunicación se analiza como los factores demográficos y de contratación, impactan en las dimensiones que conforman el compromiso organizacional. El estudio se realizó en base a una muestra de 89 docentes de universidades públicas en la Zona Metropolitana Laja-Bajío a través de una versión adaptada del instrumento de Meyer y Allen (1997). Los resultados demuestran que solo el compromiso afectivo se ve influido por la edad y el régimen de contratación, sin que el resto de las variables influya sobre esta u otra dimensión. Abstract It is essential for Higher Education Institutions (HEIs) to have a faculty that has a high organizational commitment. So, it is important that managers of public HEIs have information that allows them to develop strategies to encourage teacher´s commitment in a public HEIs environment, and in this way influence quality outcomes for professionals who are serving the community. This paper analyzes how both demographic and recruitment factors have impact on the dimensions that make up the organizational commitment. The study was based on a sample of 89 public university professors in the metropolitan area of Laja-Bajio, México. We used an adapted instrument from Meyer and Allen (1997) construct. Main results show that only affective commitment is influenced by age and the faculty recruitment, without finding influence in the rest of the variables or another dimension.
