Revista Iberoamericana de Educación (Sep 2011)
Sistema de tareas docentes para la formación y desarrollo de la competencia gestionar el conocimiento matemático, en los estudiantes de ingeniería informática de la Universidad de Camagüey
Abstract
La formación de profesionales competentes y comprometidos con el desarrollo social constituye, hoy día, una misión esencial de la Educación Superior Contemporánea, (UNESCO, 1998). Cada día la sociedad demanda con más fuerza la formación de profesionales capaces, no sólo de resolver con eficiencia los problemas de la práctica profesional sino también, y fundamentalmente, de lograr un desempeño profesional ético, responsable. El paradigma que identifica hoy a la Universidad Cubana, es posibilitar a la sociedad un profesional formado de manera íntegra, profesionalmente competente (conocimientos, habilidades y valores) para aceptar los retos de la sociedad moderna y con una amplia formación humanística. Esta demanda nos exige proyectar un modelo alternativo con diferentes vías para lograr un profesional que dé respuesta al desarrollo económico y social de nuestro entorno.El presente trabajo tiene como objetivo diseñar un sistema de tareas docentes para favorecer la formación y desarrollo de la competencia gestionar el conocimiento matemático en los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Informática de la Universidad de Camagüey. Se realiza la ejemplificación para gestionar el conocimiento en el proceso docente educativo de la matemática desde la asignatura Matemática I para ingenieros a través del tema Derivadas de Funciones de una variable.
