PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE OS SABERES NECESSÁRIOS À ATUAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR

Abstract

Esse artigo apresenta os resultados de um estudo desenvolvido com o objetivo de identificar as percepções dos docentes sobre os saberes necessários à atuação docente, no ensino superior. Fez-se a opção pela realização de uma pesquisa empí­rica com abordagem prioritariamente qualitativa. Participaram do estudo vinte professores que atuavam em cursos de Bacharelado em Fisioterapia, ofertados no municí­pio de Rio Branco, Acre. Os dados foram coletados por meio da aplicação de um questionário disponibilizado no Google forms. A sistematização dos dados foi realizada com auxí­lio do IRaMuTeQ, sendo que as análises permitiram perceber que as percepções docentes se relacionam com suas experiências e suas práticas. Por isso, tratam suas experiências no âmbito profissional e vinculam suas práticas í s aulas; situações problemas; conhecimentos e utilização de metodologias ativas que servem para promover os processos de ensino e aprendizagem.