O TRABALHO COM FOTOGRAFIAS EM SALA DE AULA: UMA ANÁLISE MULTISSEMIÓTICA

Abstract

Resumo A fotografia é um gênero bastante recorrente na vida social, mas tem sido relativamente pouco estudada no contexto escolar. Essa proposta está fundamentada na Base Nacional Comum Curricular, que recomenda a inclusão de semioses múltiplas nas atividades de leitura, escrita e interpretação dos alunos, que precisam desenvolver sua capacidade de analisar criticamente o que leem em âmbito visual. Portanto buscamos criar propostas para a análise de fotografias em sala de aula. Com isso, encontramos respaldo metodológico nas categorias de modalização. A partir disso, mostramos como as fotografias integram um contexto discursivo e não podem ser lidas de forma dissociada desse contexto, ou seja, o conhecimento de mundo do leitor é relevante para o processo de produção de sentidos.

Keywords

• APRENDIZAGEM VISUAL
• PARÂMETROS CURRICULARES
• FOTOGRAFIA
• EDUCAÇÃO PELA MÍDIA