Synergies France (2018-12-01)

Une erreur peut en cacher une autre : les apprenants chinois du français L2 face aux problèmes de la morphologie écrite du genre

  • Yilun Li

Journal volume & issue
Vol. 12, no. 12
pp. 207 – 223

Abstract

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Dans la zone de la morphologie écrite, l’acquisition du système du genre représente un lieu de difficulté majeure. L’objectif de notre travail est de décrire la réalisation de la morphologie écrite du genre chez les apprenants chinois du français L2. Nous examinerons les données issues d’une tâche écrite semi-spontanée des apprenants chinois, en nous attachant plus particulièrement à leur profil développemental, et les tendances langagières spécifiques à ce groupe d’apprenants face aux problèmes de morphologie du genre. En outre, une analyse des erreurs commises par les apprenants, ainsi que les explications possibles pour interpréter ces erreurs seront également présentées

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