Interrelaciones entre acción y cognición. Aportaciones de la neurociencia a la educación rítmico-musical

Abstract

El movimiento corporal ha tenido un importante rol en la formación musical y parece existir consenso en que este es uno de los medios más eficaces para el desarrollo de habilidades rítmicas. En el presente artículo se analizan y relacionan hallazgos recientes de investigación neurocognitiva que respaldan acciones formativas que apuntan en esta dirección. Algunos resultados muestran que el vínculo entre sistemas sensoriales y motores proporciona un sofisticado mecanismo de predicción temporal y retroalimentación, lo cual ha llevado a pensar que la expresión corporal influye en la forma en que se perciben ciertos elementos rítmicos. Finalmente, se plantean algunas sugerencias para la educación rítmica em la escuela y perspectivas formativas transversales relacionadas con el vínculo entre música y movimiento.

Keywords

• música y movimiento. cognición corporizada. educación musical. formación rítmica. sincronización rítmica.