La Blanquitud en colegios segregados: el racismo institucional en el sur de Chile

Antropologías del Sur. 2017;(7):19-38

 

Journal Homepage

Journal Title: Antropologías del Sur

ISSN: 0719-4498 (Print); 0719-5532 (Online)

Publisher: Universidad Academia de Humanismo Cristiano

LCC Subject Category: Geography. Anthropology. Recreation: Anthropology | Social Sciences: Social sciences (General)

Country of publisher: Chile

Language of fulltext: Portuguese, Spanish; Castilian

Full-text formats available: PDF

 

AUTHORS

Andrew Webb ( Pontificia Universidad Católica de Chile)
Sarah Radcliffe ( Universidad de Cambridge)

EDITORIAL INFORMATION

Double blind peer review

Editorial Board

Instructions for authors

Time From Submission to Publication: 11 weeks

 

Abstract | Full Text

En relación con los liceos de la Región de la Araucanía con alta composición indígena, este artículo explora los modos en que los significados y las conductas acerca de la blanquitud son reproducidos en y a través de la educación. Nos focalizamos en las intersecciones entre criterios socioeconómicos, geográficos y raciales para entender cómo los privilegios de la blanquitud son naturalizados, en el marco del suministro de educación existente en la región y entre los alumnos indígenas mapuches. Aunque se reconocen las desigualdades socio-económicas producidas desde la reforma educativa en 1980, nosotros resaltamos la naturaleza omnipresente y no distintiva de la blanquitud en el sistema educativo, en relación con la segregación socio-espacial de alumnos Mapuches, los textos escolares, las actitudes de los docentes, y el auto-posicionamiento de los jóvenes respecto al logro individual y la normalización del racismo en sus escuelas. Estos aspectos de racismo institucional se combinan de una manera tal que marginalizan y le restan poder a las poblaciones Mapuches en un conjunto de liceos rurales en la región de la Araucanía