El patrimonio cultural y el sistema emocional: un estado de la cuestión desde la didáctica

Abstract

El artículo analiza el factor emocional y su relación con el patrimonio cultural. Asimismo, se plantea cómo este factor es fundamental y en ocasiones decisivo en relación con la didáctica y la difusión de elementos patrimoniales. Partiendo de modelos patrimoniales existentes se investiga el peso de factores como la sorpresa, la empatía y la identidad, resumiendo las últimas investigaciones que en este sentido hemos realizado en el seno de nuestro grupo de investigación. Los análisis se basan en ejemplos de patrimonio arqueológico, artístico y arquitectónico.

Keywords

• educación patrimonial
• inteligencia emocional
• patrimonio cultural
• didáctica
• empatía
• aprendizaje