¿Cómo diseñar entornos favorables para promover la comunicación y el lenguaje de alumnos con discapacidad intelectual y del desarrollo?

Abstract

Vega, F. et al. (2018): “¿Cómo diseñar entornos favorables para promover la comunicación y el lenguaje de alumnos con discapacidad intelectual y del desarrollo?”. Revista Española de Discapacidad, 6 (II): 213-227.

Keywords

• Discapacidad intelectual y del desarrollo
• perspectiva socio-interactiva
• comunicación y lenguaje
• educación formal
• contexto aula.