Interfaces entre a interiorização do ensino superior e o desenvolvimento local

Abstract

A forma como se deu a ocupação e o processo de industrialização fez do Brasil um país marcado por profundas desigualdades econômicas e sociais regionais. São várias as maneiras pelas quais se manifestam essas disparidades, dentre elas, destacam-se o restrito acesso às IES e sua localização concentrada nas regiões mais desenvolvidas, relegando para segundo plano as regiões não metropolitanas e atrasadas, fazendo com que o acesso à educação superior se tornasse privilégio de poucos. Entre 2003 e 2014, ocorreu uma mudança na forma de atuação do Estado, ampliando o horizonte de cobertura social para camadas que sempre ficaram à margem das ações do poder público. Essas medidas foram executadas pelos governos Lula e Dilma, mediante um conjunto de políticas para expansão e interiorização do ensino superior. Assim, o objetivo deste artigo é discutir sobre as principais políticas de expansão e interiorização do ensino público superior implantadas no Brasil, no referido período, averiguar como as mesmas alteraram o panorama concentrador regional e como esse processo pode potencializar o desenvolvimento local, à luz do pensamento de Joseph Schumpeter e Celso Furtado. Para o alcance de tal objetivo fez-se um estudo de caráter descritivo, bibliográfico e documental, com abordagem quali-quantitativa.

Keywords

• Inovação
• Universidade
• Conhecimento
• Criatividade
• Progresso