Currículo por competencias y la significatividad del proceso educativo salesiano

Abstract

El presente documento discute el currículo por competencias y su pertinencia en las escuelas salesianas, analiza las limitaciones presentes en las escuelas en el desarrollo del proceso educativo salesiano y ofrece una propuesta de formación continua para los maestros y gestores de competencias curriculares.

Keywords

• Educación salesiana–significatividad
• constructivismo
• protagonismo
• gestor curricular
• competencias
• formación continua