NIVELACIÓN EN BACHILLERES PARA ELEVAR EL NIVEL DE INGRESO A LA ENSEÑANZA SUPERIOR

Abstract

La investigación fundamentada en el desarrollo del aprendizaje de estudiantes de Bachillerato para lograr un cupo en la enseñanza universitaria fue el objeto de estudio con la finalidad de obtener un mayor índice de ingreso a la enseñanza superior. En el diagnostico se obtuvo que más del 11% de los egresados del bachillerato quedaban sin alcanzar estudios universitarios por lo cual el índice de desempleado crecía a un 15% principalmente en la zona rural y en la urbana a un 20% en el año lectivo del 2015. El software REDATAM permitió realizar un estudio del estado situacional de los egresados de los cantones Sucre y San Vicente, evaluando además las variables de tipo de actividades y rama de actividad de los pobladores. Se diseñaron tres metodologías de capacitación continua partiendo del programa de evaluación del SENESCYT sobre las temáticas de: razonamiento oral y escrito, razonamiento numérico y abstracto, esto con una estructura didáctica y evaluaciones simultaneas para medir el nivel de evolución de los estudiantes, donde el 98% de los estudiantes alcanzaron un cupo en la enseñanza universitaria elevando el índice de matrícula de la Universidad laica Eloy Alfaro de Manabí. PALABRAS CLAVE: Aprendizaje; razonamiento; metodología; capacitación; egresados. PLACEMENT IN GRADUATES TO RAISE ADMISSION LEVEL TO HIGHER EDUCATION ABSTRACT Research based on the development of high school students learning to achieve an opportunity in higher education was the object of study in order to obtain a higher rate of admission to higher education. Based on a diagnosis it was obtained more than 11% of graduates of high schools were not able to reach university studies for which the rate of unemployed grew 15% mainly in rural and urban areas to 20% in the school year 2015. REDATAM software allowed to carry out a study of situational status of graduates of Sucre and San Vicente cantons, it was determined the number of students who did not obtain an opportunity for the admission to public universities, also evaluating variables of kind of activities and branch of activity of the population. There were designed three methodologies of continuous training based on the assessment program of SENESCYT about the following themes: oral and written reasoning, numerical and abstract reasoning, this with a didactic structure and simultaneous assessments to measure the level of development of students, where 98 % of students reached an opportunity in higher education by raising the enrolment rate at Eloy Alfaro University of Manabí. KEYWORDS: Learning; reasoning; methodology; training; graduates.