Akofena (Dec 2022)
Enseigner le français aux élèves officiers : quelle démarche ?
Abstract
Cette étude a examiné le problème du « sommeil provoqué par la fatigue » observé parmi les élèves-officiers au cours de l’enseignement de français dans une université militaire. Deux méthodes de l’enseignement dont l’approche actionnelle et non actionnelle ont été employées pour savoir laquelle des deux démarches pourrait diminuer considérablement le problème de sommeil observé en classe parmi les élèves officiers en 3ème (dont deux groupes), 2ème et 1ère années. S’inspirant de la théorie « d’échafaudage » et se fondant sur les activités proposées par la méthode En Avant, un manuel militaire, 121 élèves ont été examinés et observés. Les résultats démontrés dans les tableaux ont indiqué que l’enseignement non actionnel a tendance à provoquer le sommeil alors que la démarche actionnelle semble diminuer le sommeil induit par la fatigue chez les élèves officiers examinés. L'objectif de cette étude était de montrer laquelle des démarches de l’enseignement de français pourrait atténuer le sommeil provoqué par la fatigue chez un groupe d’élèves officiers apprenant le français.
