Olhar de Professor (Aug 2019)
CONTRIBUIÇÕES DO SOFTWARE VISUAL CLASS NOS CONHECIMENTOS DA DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS
Abstract
O artigo objetiva analisar as possibilidades de contribuição do Software de Autoria Visual Class no planejamento de atividades de Matemática na docência nos anos iniciais. Apresentamos aqui o resultado de uma pesquisa de mestrado, desenvolvida e fundamentada na pesquisa-formação e executada em um Curso de Extensão, entre julho/setembro de 2016, com quatro professoras. A produção de dados foi composta pelo relato escrito da pesquisadora e o planejamento das aulas de Matemática das docentes, ambos analisados pela metodologia da Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados da investigação apontam para o fato de que, ensinar a Matemática utilizando as tecnologias demanda elaboração e aplicação de planos de aula com base nos conhecimentos curriculares, que contemplem aspectos pedagógicos e tecnológicos, com objetivos que atendam às necessidades de aprendizagens dos estudantes.
