احساس تنهایی، استقلال و هویت در نوجوانان ناشنوا

Abstract

مقدمه و اهداف نوجوانی به عنوان دوره تغییرات سریع در بسیاری از جنبه­ها مانند جسمی، شناختی و اجتماعی در نظر گرفته شده است. نوجوانان ناشنوا در یک کشمکش و تقلا برای کسب هویت، استقلال و بهبود سیر تکاملی خودشکوفایی، با دشواری­ها و پیچیدگی­های زیادی مواجه هستند. در حالی که نگرش­های غالبی و سوگیرانه به ناشنوا باعث می­شود آنها به عنوان یک ناشنوا و نه به عنوان یک دختر یا پسر نوجوان/جوان در نظر گرفته شوند. مقاله حاضر به بررسی و مرور مسائل متعددی می­پردازد که زندگی افراد نوجوان ناشنوا را تحت تأثیر قرار می­دهد، از جمله هویت، استقلال و احساس تنهایی. مواد و روش ها در مطالعه مروری حاضر سعی شد مطالعات پژوهشی درباره مسائلی که یک نوجوان ناشنوا در دوران بلوغ تجربه می­کند، مورد بررسی قرار گیرد. پژوهش­های فارسی­زبان و انگلیسی­زبان در خصوص مسائل نوجوانان ناشنوا از سال 1981 تاکنون از طریق موتورهای جستجویSID، SAGE، WILEY، SCOPUS، SCIENCE DIRECT، EMERALD، ERIC PUBMED مورد استفاده قرار گرفت. واژه­های کلیدی که در سایت­ها مورد جستجو قرار گرفت شامل شنوایی، ناشنوایی، اختلالات شنوایی، نقص شنوایی و واژه­های نوجوانی، جوانی، بلوغ و واژه­های مرتبط با مسائل نوجوانان شامل: هویت، استقلال، احساس تنهایی، خود­پنداره می­باشد. یافته ­ها بررسی مطالعات نشان داد عوامل بسیاری در مسأله هویت، استقلال و احساس تنهایی نوجوانان ناشنوا مؤثرند که به منظور تسهیل گذر از دوره نوجوانی و پیشگیری و کاهش مشکلات و مسائل روانی-اجتماعی نوجوانان ناشنوا باید در جست­و­جوی راه­کارهای ضروری باشیم. نتیجه­ گیری با انجام پژوهش­های هدفمندانه­تر و جمع­آوری اطلاعات می­توان شکاف­ها و خلأهای اطلاعاتی را آشکار و برنامه­های پژوهشی آینده که می­تواند باعث بهبود رشد مطلوب در نوجوانان ناشنوا شود را فراهم ساخت. تصمیمات والدین برای استفاده از کاشت حلزون/سمعک، نوع مدرسه، انتخاب نوع روابط، ارتباط مناسب در خانه و داشتن گروهی که فرد بتواند خود را با آن هماهنگ نماید، می­تواند به نوجوان ناشنوا هویت بخشد و احساسات منفی او را به حداقل برساند.

Keywords

• نوجوانان ناشنوا
• احساس تنهایی
• استقلال
• هویت