Saberes docentes relativos à prática de calcular no processo de formação continuada de profissionais que atuam no ensino fundamental

Abstract

O presente trabalho discute aspectos de um curso de formação continuada de professores do Ensino Fundamental, denominado "Mídias nas Aulas de Matemática". A cultura do cálculo é milenar, tendo início a partir do momento em que o homem começa a se relacionar uns com outros e a juntar objetos, há milhões de anos atrás. Neste trabalho, buscamos apresentar o curso de formação continuada e como surgiu o tema "cultura do cálculo"; procuramos conhecer os significados e sentidos do cálculo desde a sua origem até os tempos atuais; tentamos entender os diferentes instrumentos de calcular, que permitem ao aluno aprender as operações básicas da Matemática e mostrar potencialidades de saberes que compõem uma cultura do cálculo produzida coletivamente por professores da rede municipal, de escolas particulares, pesquisadores e estudantes da licenciatura. Durante a realização desse curso, compreendemos que não basta ser a favor ou contra o uso da calculadora ou outras técnicas de cálculo, é preciso compreender o que são tais instrumentos, desmistificando-os e, a partir daí, definir caminhos didático-metodológicos a serem desenvolvidos com os alunos.

Keywords

• formação continuada. saberes docentes. ensino-aprendizado de matemática. ensino fundamental.