L’effet du recours à l'Intelligence Artificielle sur la réécriture d'un texte en FLE

Abstract

Résumé : Cette étude expérimentale s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’écrit, avec pour objectif d’explorer des solutions innovantes pour remédier aux difficultés rencontrées par les étudiants de troisième année de licence dans la réécriture de textes en Français Langue Étrangère. Dans le but d’évaluer l'impact de l'intelligence artificielle sur l’amélioration de cette compétence clé, nous avons mené une recherche expérimentale en nous concentrant sur l’utilisation de l’outil d’assistance ChatGPT et son influence sur les performances des étudiants en réécriture textuelle. Pour ce faire, deux groupes d'étudiants ont été constitués : un groupe témoin (G1), où les étudiants ont effectué les tâches de rédaction sans assistance particulière, et un groupe expérimental (G2), où les étudiants ont eu la possibilité d’utiliser ChatGPT pour les tâches de réécriture. Nous avons ensuite procédé à l’analyse, l’interprétation et la discussion des résultats obtenus. Mots-clés : Didactique ; ChatGPT ; réécriture ; FLE ; Intelligence artificielle