چالش‌های آموزش در سیستم‌ مدیریت یادگیری الکترونیکی در شرایط ویروس کووید-19 (از دیدگاه اساتید دانشگاه تبریز)

Abstract

هدف: هدف پژوهش حاضر شناسایی چالش­های آموزش در سیستم‌ مدیریت یادگیری الکترونیکی در شرایط ویروس کووید-19 از دیدگاه اساتید دانشگاه تبریز بود. روش پژوهش: روش پژوهش توصیفی- پیمایشی می­باشد. جامعه­ی آماری پژوهش، کلیه­ی اساتید دانشگاه تبریز در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۳۹۹- ۱۴۰۰ بودند که از این جامعه­ی آماری، 211 نفر به­عنوان حجم نمونه، براساس جدول کرجسی و مورگان و با روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای از چهار گروه فنی- مهندسی، علوم انسانی، علوم پایه، و کشاورزی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­ها، پرسشنامه­ی محقق ساخته می­باشد که دیدگاه اساتید را نسبت به چالش­های آموزش در سیستم مدیریت یادگیری الکترونیکی می­سنجد. روایی صوری پرسشنامه مورد تأیید اساتید و متخصصان حوزه­ی علوم تربیتی قرار گرفت. روایی سازه­ی آن­ نیز از طریق تحلیل عاملی تأییدی تعیین شد. برای تعیین پایایی ابزار پژوهش، از آلفای کرونباخ بهره گرفته شد که ضریب آن معادل 907/0 محاسبه شد. داده­ها با استفاده از آزمون T تک نمونه­ای و آزمون فریدمن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان داد که از دیدگاه اساتید؛ مولفه­های زیرساخت، پشتیبانی، نگرش، و دسترسی به­عنوان مهم­ترین چالش­های آموزش در سیستم مدیریت یادگیری الکترونیکی دانشگاه تبریز هستند. نتیجه‌گیری: پیشنهاد می­شود دانشگاه تبریز با فراهم کردن زیرساخت­های لازم، امکان استفاده­ی مطلوب اساتید از سیستم مدیریت یادگیری الکترونیکی را به حداکثر برساند. همچنین ضرورت دارد دانشگاه تبریز با تدابیری مانند تشکیل گروه­های پشتیبان فنی، آموزشی و انسانی جهت ارائه­ی کمک­های لازم به اساتید در مواقع ضروری، تدارک برنامه­هایی برای تغییر نگرش اساتید نسبت به آموزش الکترونیکی و تسهیل امکانات دسترسی اساتید به سیستم مدیریت یادگیری الکترونیکی در صدد اصلاح این موانع و چالش­ها برآید.

Keywords

• چالش­های آموزش
• سیستم مدیریت یادگیری الکترونیکی
• آموزش الکترونیکی
• کووید-19